玛雅小说

十五（第1页）

　　学校就要放寒假了，教导处研究了熊年年在期中考试中出现的问题，决定寒假后对他再行补考。熊年年的学习基础比较差，寒假里他又可能承受许多家务劳动，再次补考他能取得及格的分数吗？孙老师十分担心。

　　孙老师担心的事，孙圣鸥和林暄也想到了——这是当然罗，他们是熊年年的好朋友嘛！

　　孙圣鸥想让熊年年寒假中住在他的家里。他家里各种条件都比较好，又没有兄弟姐妹，爸爸妈妈一上班，家里就剩下孙圣鸥自己，有熊年年在一起，倒也可以做个伴。更重要的是，林暄的家离孙圣鸥家不远，他们可以组成一个寒假小组，帮助熊年年补习功课，共同安排好寒假学习和活动。

　　孙老师很赞同这个办法，他亲自到两个学生的家长那里说明了情况，征得了他们的同意。然后，孙老师又和三位同学一起讨论制订了帮助熊年年的学习计划，勉励他们互相帮助，在学习和生活中建立起真正的团结和友谊。

　　寒假里，熊年年这个小组的活动确实安排得很有条理。每天早上八时半，林暄就象在学校上课一样准时地来到孙圣鸥家里，三个同学一起做寒假作业。然后，他们一起休息活动，跳绳、打羽毛球。十点钟左右，林暄就开始给熊年年补习算术了。

　　林暄就象老师一样，认真地讲解、提向、解答问题、进行小测验……熊年年呢，也象在学校课堂上听讲时一样，神情专注，一丝不苟。

　　每天下午，孙圣鸥帮助熊年年补习语文。孙圣鸥除了照搬学校里讲过的解词、造句、段落大意、主题思想……之外，还独出心裁地搞了个新名堂。他平时最爱翻看爸爸妈妈书架上的书，碰上什么“落荒而逃”啦，“余音绕梁”啦，“鸟语花香”啦，“白璧微瑕”啦。一之类的词汇，就用一个小本子记下来。这些词读起来朗朗上口，琢磨起来就象一个个万花筒一样让人感到神妙和费解。正是这些词汇，使得孙圣鸥作文的评语有时是“想象力丰富，语言表达能力较强”，有时却是“今后应注意不要堆砌词藻”。但是，不管怎么说，孙圣鸥的口语和书面表达能力还是高于他人一筹的。孙圣鸥知道，这几乎全得力于这个记满了词汇的小本本，所以，他要一股脑儿地全端给熊年年——当然是熊年年啦，最好最好的朋友嘛！

　　除了安排好每天的学习和活动外，他们这个小组一连几天都在讨论一件重要的大事情。学校里给同学们布置了一项寒假活动。要求每个同学都在寒假里为学校的集体事业做一件好事。做什么好事呢？孟小霞他们组准备勤俭节约，回收废品，用劳动得来的钱给学校买乒乓球拍和篮球等体育用品；舒维他们小组打算在学校的游艺室四周种植果树；关小雨他们小组要修理教室的桌椅板凳……

　　“我们这个组怎么办？我们应该做一件别人都想不到的好事……”孙圣鸥绞尽脑汁地想着主意。

　　“对，要和别人都不一样，要独，独树——”熊年年吃力地想着从孙圣鸥那小本子上学来的一个词汇。

　　“独树一帜！就是让我们的小旗竖起来，别人都羡慕。”孙圣鸥说。

　　“我想——剪窗花怎么样？”林暄说，“给教室的玻璃贴上我们自己剪的窗花，把课堂环境布置得更漂亮。”

　　“不行，不行。”熊年年摇着头，“我们俩都不会剪，你一个人又剪不过来。”

　　“咱们造粉笔吧？”孙圣鸥猛地一拍脑袋，“嘿，造粉笔，让老师用上咱们造的粉笔，在黑板上写字。”

　　“不行。我听老师讲过，造粉笔要有石灰，还要有模子。我们去哪儿弄？”林暄说。

　　“造地球仪，我们可以用废纸糊个地球仪！”孙圣鸥又嚷道。

　　“这个主意不错。但是我们不会画图，画不好就作废了。还不如给自然课做标本呢，比如吧，捉蝴蝶——”

　　“唉，冰天雪地的到哪儿捉蝴蝶呀？”孙圣鸥的几个自以为高明的主意都被林暄否定了，他懊丧地抢白予林暄一句。