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第146章 获得学术‘利刃’（第2页）

脑海里，立马出现了几个非常震撼的文字，那感觉，就像是被大钢炮，一个一个迸射出来的一样！

“爱因斯坦：E=mc2！”

‘大钢炮’果然不是‘绣花枕头’，打出的这几个字在脑袋里犹如凶猛的鲲鹏，拍着遮天蔽日的双翅，掀起惊涛骇浪，犹如惊天的雷霆，劈穿九霄云层，直击灵魂深处！

没错，奥本海默搞原子弹动用了十几万人、3年时间，而原子弹理论基础，E=mc2爱因斯坦只用了5个字符。

工程NB靠“协调+资源+执行”，而学术NB靠“抽象+提炼+思维爆炸”，一个是大合唱，一个是独奏交响乐。

真正的高手，不一定是做大工程的，而是能够极致归纳、总结，找到本质的那个人！

学术能力，其实是“从纷繁中抓住本质”的能力，是把复杂系统压缩为核心原理的能力。

学术最NB的地方，少即是多，本质胜于形式。

只听见脑海里，咔嚓一声巨响！一道从天而降的闪电，狠狠劈开了张伟原本混沌的认知。

“做大，靠工程！”

“做小，靠学术！”

张伟忽然一阵激动，心跳仿佛漏跳了半拍，握笔的手都颤抖了。

我靠，这是学术能力在方法论层面的建模啊。

这么看来，其实自己一直都拥有学术思维啊，蓝丹可以放大缩小，就是一种纯粹的学术成果啊。

六边形战力模型，也是啊，把自己的能力浓缩成六个能力维度。

可随即，一个新的问题又冒了出来：

“那么，学术能力到底应该怎么划分等级呢？”

这个问题让张伟又一次陷入了抓耳挠腮，心里像有一只猫在乱挠一般，不断思索却又找不到头绪。

“学术到底是什么？学术的能力又该怎么衡量？难道学术能力，也能像我的SAP技术、交付方法论那样，划分成具体的等级？”

张伟拿着笔，在纸上飞速写下几个关键词：

发现规律

抽象建模

理论推导

思维爆炸

精炼表达

这五个词，就这样凭空的出现在自己的鼻尖之上，显得那么突兀，又顺理成章。

这就是“做小”的公式啊！